素質(zhì)教育是指旨在提高受教育者各方面素質(zhì)的教育模式。重視人的思想道德素質(zhì)、技能發(fā)展、人格發(fā)展、身心健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，但并不是完全相反的概念，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝饬x上不是反義詞。在考試制度下尋求素質(zhì)教育也是基于我國現(xiàn)實(shí)教學(xué)方法改革的基本立足點(diǎn)，但實(shí)際上我國素質(zhì)教育并不是很成功。

　　在包頭跆拳道精神是實(shí)施素質(zhì)教育的好方法。通過跆拳道教育，培養(yǎng)兒童跆拳道精神是兒童健康人格的基石。CuiYuxi提出了跆拳道精神：儀式和羞恥、耐心和無私，不靈活。這12個(gè)詞具有深刻的教育意義，正是缺乏學(xué)校教育和家庭教育。

　　跆拳道訓(xùn)練是培養(yǎng)兒童素質(zhì)教育##；由于成長環(huán)境不同，跆拳道兒童的理解和初步抽象經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)和個(gè)人意志素質(zhì)也不同。有的孩子在各種培訓(xùn)課程中可能表現(xiàn)出良好的意志素質(zhì)，有的孩子的心理意志和心理意志素質(zhì)將不符合教練的期望。這種差異是由許多方面造成的。跆拳道作為兒童素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，道觀的真實(shí)教學(xué)實(shí)踐可以從以下幾個(gè)方面入手：從課程準(zhǔn)備開始。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)跆拳道訓(xùn)練體系，調(diào)整合理組織訓(xùn)練內(nèi)容，開展兒童素質(zhì)訓(xùn)練，實(shí)施整個(gè)訓(xùn)練課堂的主線，注重跆拳道精神和素質(zhì)武術(shù)的培養(yǎng)。培訓(xùn)方法和媒體的基礎(chǔ)是充分動(dòng)員兒童參與培訓(xùn)，激發(fā)兒童培訓(xùn)的積極性。

　　例如，根據(jù)兒童年齡組的身心特點(diǎn)，我們可以將訓(xùn)練內(nèi)容整合到小型PK、游戲和游戲中。通過PK、游戲和游戲，我們可以實(shí)現(xiàn)娛樂和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。重要的是，PK、游戲和游戲也可以訓(xùn)練兒童跆拳道的精神和個(gè)性。他們表現(xiàn)出集體的榮譽(yù)感，堅(jiān)韌和嚴(yán)謹(jǐn)。沒有訓(xùn)練或指導(dǎo)遵守規(guī)則，追求真相，團(tuán)結(jié)精神。每個(gè)孩子都會(huì)為自己的團(tuán)隊(duì)而奮斗，批評(píng)和糾正偶爾錯(cuò)過的孩子；對(duì)方的成就也是現(xiàn)實(shí)的。這會(huì)給孩子們跆拳道精神訓(xùn)練嗎？但教練采用什么樣的組織教學(xué)來使學(xué)生的精神表現(xiàn)具體呢？教練還可以以課程為切入點(diǎn)，不斷探索和研究。

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